自考的成绩会被什么因素影响?

随着社会的发展和时代的变迁。越来越多的企业对就业的要求不断提高。因此，许多自学考试的考生选择自学考试来提高学历，获得更多的就业机会。什么因素会影响自学考试的成绩？

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什么因素会影响自学成绩？

1、原教育水平

能按时完成学业的高学历学生(13.3%)比延迟完成学业的学生(9.8%)高，而今年以后仍在学习的学生中，学历较高的学生比例增加(比大学水平高20.4%)。对所有学术水平学生的统计结果也表明，24.9%的学生高于大学水平。这表明，与过去相比，成人参与的原始学术水平有了很大的提高。

2、学习目标

学习目标与学业成绩也有一定的相关性。预期较高的学生比学习目标较低的学生占比较高，而学业成绩较高的学生也占比较高。

3、年龄

就年龄而言，较低年龄组(25岁以下)成功完成学业的比例明显高于较高年龄组(36岁以上)，而延迟完成学业的学生比例则相反:35岁以下(90%以上)三年后仍在学习。

4、居住地区

从学生比例来看，省会、地(市)学生比例明显高于县、镇学生；从县、镇学生比例来看，县、镇学生占78.2%(三年后84.3%)，能完成学业的县、镇学生(6.1%)明显高于能完成学业的县、镇学生(6.1%)。这说明基层和农村学生的比例在上升，但能取得学业成绩的学生比例低于城市学生。

5、学习方法

在取得学业成绩的学生中，大多数(97.6%)有合理的学习方法和正确的学习态度，而很少有学生以熟练的方式取得学业成绩。学习方法等因素间接影响学业成绩。学术自我效能和学习方法不仅直接影响学业成绩，而且对学业成绩也有很大影响。由此可见，成人学生的基本能力和信心对他们的学习非常重要。为了在学术上取得成功，学生不仅要有成功的能力和技能，还要有成功的愿望和信心。良好的学习方法可以促进成人学习，提高成人学习效率。

6、学术自我效能

学术自我效能是成年学生对完成学业能力的判断和信心。学术自我效能与学业成绩呈正相关。数据显示，自信心高的成人学生比自信心低的成人学生取得更高的学业成绩。

7、学习动机

虽然成人学生学习是为了一定的外部动机，但他们的学习更有效的动机是内部动机，内部学习动机引起的学习活动持续了很长一段时间，很容易形成一定的学习模式，所以成人学生的内部动机比例远高于外部动机。

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